為了進(jìn)一步提高臨床教學(xué)效果,培養(yǎng)護(hù)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,適應(yīng)人才培養(yǎng)要求,我院護(hù)理部于2010年1月29日在五樓會(huì)議室舉辦2009-2010屆護(hù)生臨床護(hù)理情景教學(xué)活動(dòng)。
本次臨床護(hù)理情景教學(xué)以一個(gè)精選的病例為模板,模擬臨床診斷治療護(hù)理的全過(guò)程,共有101名護(hù)生分四個(gè)大組參加此次活動(dòng),每組均由一名護(hù)士長(zhǎng)主持,兩名帶教老師評(píng)分。針對(duì)病例,通過(guò)問(wèn)答的方式展開(kāi)討論,活動(dòng)進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí),每位同學(xué)都積極踴躍的發(fā)言,根據(jù)綜合表現(xiàn),每組各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,最后來(lái)自安徽中醫(yī)藥高專(zhuān)的尹慧、李平平、謝德林,巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的葉小穎獲得個(gè)人一等獎(jiǎng),共24人獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)。副院長(zhǎng)裴俊宇、護(hù)理部主任裴海宏為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。
通過(guò)這次臨床護(hù)理情景教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,通過(guò)具體案例情景提高了護(hù)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),達(dá)到了預(yù)期效果。
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